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Alumnos de la Provincia de Buenos Aires logran destacados avances en Lengua y Matemática, superando la media nacional en las evaluaciones Aprender.
Los estudiantes de la provincia de Buenos Aires han demostrado un rendimiento excepcional en las Pruebas Aprender 2025, superando el promedio nacional en Matemáticas y registrando un notable incremento del 10,2% en los resultados de Lengua. Este desempeño fue revelado en el Informe Nacional publicado recientemente por el gobierno.
Estas evaluaciones, que abarcan Lengua y Matemática, fueron aplicadas de manera censal en noviembre del año pasado a los alumnos de 6º año de la escuela primaria. La mayoría de estos estudiantes iniciaron su trayectoria escolar en 2020, un período marcado por la pandemia de COVID-19, el aislamiento y las medidas de continuidad pedagógica. La cobertura de la prueba en la provincia fue muy alta, alcanzando el 95,4% de las escuelas primarias y el 83,8% de los alumnos de sexto año, lo que otorga gran validez a los datos obtenidos.
Mejoras Significativas en Lengua y Matemática
Los resultados de las Pruebas Aprender 2025 muestran una mejora sustancial en los desempeños de Lengua y Matemática en comparación con la evaluación de 2023. En Lengua, el 77,4% de los estudiantes de sexto año alcanzaron un nivel avanzado o satisfactorio, lo que representa un aumento de 10,2 puntos porcentuales. En Matemática, este porcentaje fue del 56,3%, con una mejora de 4,7 puntos porcentuales respecto a 2023. Estos puntajes posicionan a la provincia de Buenos Aires por encima del promedio nacional, destacando su contribución y una de las mayores mejoras en Matemática a nivel país.
Es particularmente relevante que esta mejora se observe principalmente entre los estudiantes de escuelas de gestión estatal y de menor nivel socioeconómico. En Lengua, el porcentaje de alumnos de escuelas estatales con un nivel por debajo del básico disminuyó del 14,5% en 2023 al 6,4% en 2025. En Matemática, la reducción fue del 29,8% al 24,1%. Para los estudiantes de menor nivel socioeconómico, los resultados por debajo del básico en Lengua se redujeron a un tercio (del 19,0% al 7,4%), y en Matemática, del 35,5% al 26,8%.
Acciones Provinciales y Contexto Histórico
Las autoridades provinciales atribuyen estos avances a diversos factores, incluyendo el apoyo gubernamental sostenido para la mejora de los aprendizajes y el incansable trabajo de los docentes durante la trayectoria primaria de estos estudiantes. La provincia ha realizado una inversión significativa en infraestructura educativa, equipamiento escolar, aumento de la planta docente e implementación de programas inéditos de revinculación y recuperación de aprendizajes tras la pandemia. Además, se distribuyeron más de 8 millones de libros y se implementaron las Pruebas Escolares Bonaerenses desde 2022, una política de evaluación formativa centrada en la unidad pedagógica.
Es importante aclarar que, según el análisis provincial, la relación que el Ministerio de Capital Humano pretende establecer entre el Plan Nacional de Alfabetización y estos resultados de Aprender 2025 es equivocada. Los estudiantes evaluados estaban en 5º grado cuando se anunció dicho plan, el cual se enfoca principalmente en el primer ciclo (1º a 3º) de primaria y no aborda el área de Matemática. El propio Informe Nacional de resultados subraya que no se pueden aislar ni atribuir causalmente los desempeños observados a factores específicos de forma simplista.
A pesar de la mejora sostenida, la provincia de Buenos Aires reconoce la necesidad de continuar trabajando para asegurar que todos los niños y niñas finalicen el nivel primario con los aprendizajes esperados. Se fortalecerá la enseñanza de Matemática en el segundo ciclo y se implementará en 2026 el programa de Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompañado (FoTIA) en Secundaria, para apoyar a quienes ingresan con niveles por debajo del básico, especialmente en Lengua, comprensión lectora, escritura y oralidad.
